الخبرة التّعلّمية: المهمة: عمل عرض تقديمي تعاوني متعدّد الوسائط حول الترّاث القطري، وعرضه بأسلوب المؤتمرات.

سيقوم الطلاب بإنشاء عرض تقديمي شامل متعدّد الوسائط يعرض فهمهم للترّاث والهويّة القطريّة، ويسلّط الضّوء على الرّوابط بين التّاريخ المحلي والاستدامة العالمية. كما يجب أن يعكس العرض سبرًا عميقا لماضي قطر وحاضرها وتطلعاتها المستقبليّة، مع التركيز على الجوانب الإيجابية للثّقافة والترّاث.

الهدف:

• تعميق فهم التراث والهوية القطرية.
• ربط التراث المحلّي بالاستدامة العالمية.

المخرجات التّعلميّة:

• إعداد عرض تقديمي شامل يعكس التراث القطري بما يشمله من قيم وأخلاق وتاريخ، كما لاحظوه في المتحف.

استخدام نموذج “GRASPS”:

نموذج “GRASPS” هو نموذج تعلّمي تم تطويره كجزء من منهجية “الفهم من خلال التصميم”، والذي يستخدم لتصميم تقييمات أصيلة تتماشى مع نتاجات التعلّم ومعاييره. يساعد هذا النموذج المعلمين على إنشاء سيناريوهات واقعية، حيث يطبق الطلاب معارفهم ومهاراتهم لتحقيق نتائج محددة، حيث يظهر فهمهم وكفاءتهم خلال سياق واقعي هادف. 

• الهدف: إنشاء عرض تقديمي متعدّد الوسائط يستكشف التراث القطري وتطوره.
• دور المتعلّم: يعمل الطلاب كباحثين، ومقدمين للعروض.
• الجمهور: العرض التّقديمي موجّه إلى الزملاء والمعلّمين من دول أخرى.
• الحالة: الاستفادة من الموارد المتوفّرة في متحف قطر الوطني.
• المنتج النهائي/الأداء: عرض تقديمي متعدّد الوسائط يجمع بين التّحليل التّاريخي، والصّلة بالزمن المعاصر.
• معايير النّجاح: الوضوح، وعمق البحث، والإبداع في العرض، والارتباط بالقضايا العالمية.

هيكل العرض:

مقدمة:

• التّعريف بإيجاز عن أهمية قطر الجغرافيّة والثّقافيّة.
• ذكر الغرض من العرض: استكشاف التّراث القطري، وتأثيره على الهويّة الوطنيّة والاستدامة العالميّة.

لمحة تاريخيّة:

• توظيف الصّور والمعلومات والملاحظات المأخوذة من المتحف؛ لتوضيح الخط الزّمني التّاريخي لدولة قطر، مع التّركيز على الأحداث الكبرى ونقاط التّحوّل.
• تسليط الضّوء على أنماط الحياة التّقليديّة، بما في ذلك صيد اللّؤلؤ والتّجارة.

التّطور الثّقافي:

• مناقشة كيف تطوّرت الثقافة القطريّة مع مرور الوقت.
• ذكر عناصر الثقافة مثل اللّغة، والأدب، والفنّ، والعادات.
• استخدام مقاطع فيديو لكبار السّن من المواطنين القطريين لتقديم وجهة نظرهم الشخصيّة حول التّغيرات الثّقافيّة.

القيم والأخلاق:

• استكشاف قيم المجتمع القطري المركزيّة وأخلاقه.
• استكشاف كيفية انعكاس هذه القيم على نهج دولة قطر تجاه القضايا العالمية.

رؤية قطر الوطنية 2030:

• شرح رؤية قطر الوطنية 2030 وأهميتها في تشكيل مستقبل البلاد.
• ربط هذه الرؤية بأهداف الاستدامة العالمية.

الرّوابط العالمية:

• توضيح كيف ساهم دور قطر التّاريخي في التّجارة، وتفاعلها الحالي مع القضايا العالميّة في تشكيل هويتّها.
• مناقشة مساهمات دولة قطر في الحوارات العالميّة حول الاستدامة والتّبادل الثّقافي.

تأملات شخصيّة:

• يتأمّل الطلاب فيما تعلّموه عن التّراث القطري، وعن علاقته بهويّتهم الشخصيّة ومواطنتهم العالميّة.
• مناقشة أهميّة الحفاظ على التّراث الثّقافي في عالم معولم.

الخاتمة:

• تلخيص الأفكار الرّئيسة المكتسبة من استكشاف الترّاث القطري.
• التركيز على أهمّية فهم واحترام الثّقافات المتنوّعة في تعزيز الاستدامة والسّلام العالميين.

إرشادات العرض:

• المدة: 10-15 دقيقة.
• الوسائل البصريّة الدّاعمة: استخدم مجموعة من الصّور، ومقاطع الفيديو، والرّسوم البيانيّة، والنّصوص التي تمّت مراجعتها من قسم “أهل قطر” في متحف قطر الوطني.
• السرد: قم بسرد كل جزء بوضوح، واحرص على أن يسير العرض بشكل متماسك وتفاعلي.
• عناصر التّفاعل والمشاركة: قم بإجراء جلسة أسئلة وأجوبة، أو قدّم اختبار قصير تفاعلي في النهاية لإشراك الجمهور.
• الاقتباسات: اذكر جميع المصادر المستخدمة، ووثّقها، بما في ذلك المعروضات في المتحف، والمقابلات، والمقالات.