الخبرة التعلمية الأولى: التّهيئة، الجدول الزمني لبطولات كأس العالم لكرة القدم، وفهم المطلوب في مشروع الطلاب

يقوم المعلم بترتيب زيارة إلى مكتبة قطر الوطنية مسبقا قبل تقديم الدرس الذي يحوي الخبرة التعلمية الثانية. حيث يقوم المعلم بالتنظيم مع أحد خبراء فريق عمل مكتبة قطر الوطنية لتوفير المصادر المتاحة للطلاب حول ماضي وحاضر ومستقبل كرة القدم في قطر، والمصادر المتعلقة بكأس العالم لكرة القدم في قطر 2022، بما في ذلك المصادر التي تتطرق للأهمية الثقافية أو الاستدامة. كما يمكن أن يطلب المعلم من المكتبة تيسير وصول الطلاب إلى المعلومات التي كانت متاحة في المعرض الرائع “جووول! ضربة البداية لكرة القدم في قطر”، والذي أقيم خلال الفترة من 15 نوفمبر 2022 إلى 28 فبراير 2023، والذي عرض كيف كانت بدايات لعبة كرة القدم في قطر.
https://events.qnl.qa/event/2kAyg/AR

يمكن للمعلم طلب مساعدة فريق مكتبة قطر الوطنية لتسهيل الوصول للمعلومات والوثائق المتعلقة بهذا المعرض، ومساعدة الطلاب على استكشاف تاريخ كرة القدم القطرية. 

الجزء الأول:

يقوم المعلم بتجهيز النشاط بالاستعانة بالمصدر الأول والثاني، وذلك بقص الأعوام التي حدثت فيها بطولة كأس العالم، وأسماء الدول التي استضافته منذ نشأته عام 1930 حتى يومنا هذا.

المصدر الأول: الأعوام التي حدثت فيها بطولات كأس العالم لكرة القدم:
https://rasekh.qa/wp-content/uploads/2024/07/Resource-1_-FIFA-World-Cup-Years-.pdf

المصدر الثاني: أسماء الدّول التي استضافت كأس العالم لكرة القدم:
https://rasekh.qa/wp-content/uploads/2024/10/Resource-2_-Countries-of-FIFIA-World-Cup-In-Arabic.docx.pdf

يقوم المعلم بتجهيز خمسة أظرف، وخلط البطاقات المقصوصة المتعلقة بكل ظرف قبل وضعها فيه، بحيث يكون لكل مجموعة ظرف خاص بها يحوي بطاقات كل من المصدرين الأول والثاني.

ملاحظة: الجدول في نهاية المصدر الثاني هو مرجع للمعلم فقط، كما يمكن أن يتم إعطاؤه للطلاب بعد إنهاء النشاط لتشجيعهم على إنشاء مخطّط بياني شريطي.

يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة مع تزويد كل مجموعة بظرف، ولوحة كبيرة من ورق A3، وصمغ لاصق. يطلب المعلم من الطلاب أن يتعاونوا لمطابقة الأعوام وأسماء الدول المضيفة، وترتيبها بشكل جميل على الورقة، لعرضها بعد ذلك أمام الزملاء بشكل يوضح التسلسل الزمني لحدوث البطولات. مهمة للتحدي: تشجيع الطلاب على البحث عن عدد الدول التي شاركت في كل نسخة من بطولة كأس العالم لكرة القدم.

يطلب المعلم من المجموعات مشاركة لوحاتهم مع بقية الزملاء، ثم مناقشتها والمقارنة بينها وبين الجدول الزمني النموذجي الذي أعده المعلم بالاستعانة بالجدول في المصدر الثاني. يسأل المعلم المجموعات:

• هل وجدتم شيئا مثيرا للدهشة أثناء البحث؟
• ما رأيكم في عدد الدول المشاركة في النسخ المختلفة لبطولة كأس العالم؟ هل نقص عدد الدول المشاركة أم ازداد مع تقدم السنوات، وما سبب ذلك من وجهة نظركم؟
• ما هو عدد السّنوات بين كل بطولتين لكأس العالم لكرة القدم؟
• هل لاحظتم وجود أي فجوات في التسلسل الزمني لعقد البطولة منذ بدايتها؟ ناقشوا الأسباب المحتملة لوجود هذه الفجوات.

الجزء الثاني:

مخطّط KWL “ما أعرفه – ما أريد معرفته – ما تعلمته” 

مشاركة الطلاب نموذج تقييم المشاريع، والمطلوب منهم قبل زيارة مكتبة قطر الوطنية.

استراتيجية التّفكير المرئي:
يقوم المعلم بإعداد لوحة تحوي مخطط كبير لاستراتيجيّة (KWL) على جدار الفصل. يقوم الطلاب بعد ذلك بكتابة فهمهم ومعرفتهم على اللوحة باستخدام أقلام ملونة، مع كتابة أسمائهم بجانب إجاباتهم.

مخطّط KWL:

ما أعرفه: ما الذي تعرفه بالفعل عن كرة القدم القطرية؟

ما أريد معرفته: متى بدأت لعبة كرة القدم في قطر؟ كيف يمكن استدامة لعبة كرة القدم في قطر؟

سيتم إكمال العمود التالي “ما تعلمته” عند العودة من زيارة مكتبة قطر الوطنية.

ما تعلمته: ما المعلومات الجديدة التي تعلمتها أو وجدتها مثيرة للاهتمام حول كرة القدم في قطر؟

قبل القيام بزيارة مكتبة قطر الوطنية، يتأكد المعلم أن الطلاب لديهم عضويّة فعالة فيها ويشرح لهم الهدف من الزيارة. حيث يطلب المعلم من الطلاب التحقق من كونهم مسجلّين كأعضاء في مكتبة قطر الوطنية، ويطلب من غير المسجلّين أن يقوموا بالتسجيل مع والديهم أو أحد أقربائهم. وذلك بزيارة المكتبة مع والديهم أو أقاربهم والتسجيل بشكل حضوري مع إحضار البطاقة الشخصية القطرية الخاصة بهم، أو استخدام رابط طلب العضوية الالكتروني مع أحد الوالدين أو الأقارب في المنزل. حيث سيكون عليهم إرفاق صورة البطاقة الشخصية القطرية الخاصة بهم لاستكمال المعلومات المطلوبة على الموقع الالكتروني لمكتبة قطر الوطنية. رابط تسجيل العضوية في مكتبة قطر الوطنية هو:
https://registration.qnl.qa/ar/registration/child-patron#no-back

 رابط تجديد العضوية إن كان الطالب يحتاج إلى تجديد عضويته:
https://registration.qnl.qa/ar/forms/membership-renewal#no-back

يشرح المعلم أهمية الحصول على عضوية المكتبة، حيث يمكن للطالب حينها الاستفادة ممّا تحتويه المكتبة من مجموعة ضخمة ومفيدة من المصادر المتاحة لدعم مشاريع الطلاب ورحلة تعلّمهم.

محتوى مشروع الطالب:

يشرح المعلم للطلاب أن عليهم إنشاء عروض بطريقة إبداعية، حيث يمكنهم اختيار طريقة التقديم المناسبة لهم كاستخدام أحد البرامج التالية (iMovie, Google Slides, Prezi, PowerToon)، أو أي طريقة عرض أخرى مناسبة ليشاركوا ما تعملوه عن ماضي قطر وحاضرها ومستقبلها في كرة القدم. مع تسليط الضوء على جوانب الاستدامة، والجوانب الثقافية لكأس العالم لكرة القدم 2022. يمكن للطلاب اختيار اللغة التي يرغبون في استخدامها، إما اللغة العربية أو الإنجليزية أو كليهما معا. يمكن تشجيع الطلاب على كتابة نص العرض كقصة، والتفكير في نشره ككتاب.

المصدر الثالث: نموذج تقييم مشاريع الطلاب:
https://rasekh.qa/wp-content/uploads/2024/10/Resource-3_-RUBRIC-FOR-STUDENT-PROJECT-In-Arabic.docx.pdf
يتم مشاركة النموذج مع الطلاب حتى يعرفوا مسبقًا ما يحب عليهم البحث عنه عند زيارة مكتبة قطر الوطنية، لاستخدام هذه المعلومات في الخبرة التعلمية التالية. حيث يشمل ذلك ماضي وحاضر ومستقبل كرة القدم في قطر، بما يحويه ذلك من نجاحات وإنجازات. بالإضافة إلى ذكر إلى أي مدى تم تطبيق اعتبارات الاستدامة عند إنشاء ملاعب كأس العالم لكرة القدم قطر 2022؟ كيف وفرت بطولة كأس العالم لكرة القدم قطر 2022 فرص العمل اللائق والنمو الاقتصادي؟ وكيف حافظت قطر على ثقافتها وتراثها؟ يُسمح للطلاب بالعمل بشكل فردي أو ثنائي أو في مجموعات صغيرة.

يتم تشجيع جميع الطلاب على أخذ دفاتر الملاحظات الخاصة بهم إلى المكتبة، أو أخذ أجهزة iPad التي توفّرها المدرسة، والتّأكّد من شحنها بالكامل حتى يتمكنوا من تدوين ملاحظاتهم والمعلومات التي سيجمعونها لاستخدامها في مشروعهم.

الخبرة التعلمية الثانية: البحث عن المعلومات المتعلقة بمشروع الطلاب، حول ماضي قطر وحاضرها ومستقبلها في كرة القدم.

يقوم المعلم بالتّنسيق مع أحد أعضاء مكتبة قطر الوطنية لمشاركة المصادر المتاحة مع الطلاب فيما يتعلق بتاريخ كرة القدم في قطر ومن معرضهم الرائع بعنوان “جووول! ضربة البداية لكرة القدم في قطر” خلال الفترة من 15 نوفمبر 2022 حتى 28 فبراير 2023،
https://events.qnl.qa/event/2kAyg/AR

هذه المعلومات توضح تاريخ كرة القدم في قطر منذ تأسيس الأندية حتى وقتنا الحاضر.

قد يشمل ذلك الفترة من الأربعينيات إلى السبعينيات وحتى الوقت الحاضر، حيث تم تأسيس الاتحاد القطري لكرة القدم، والأندية الأولى مثل نادي الجسرة والسلام، والأندية الرياضية القطرية الأخرى، وإقامة المسابقات المحلية والإقليمية، وتشكيل الفرق الوطنية، وإنشاء الملاعب الأولى وتطورها.

ملاحظة: على المعلم أن يشرح للطلاب كيفية توثيق التّواريخ تبعًا للتّسلسل الزّمني الصّحيح، مرفقة بالأحداث أو الإنجارات التي حدثت فيها.

يقوم الطلاب بتسجيل أكبر قدر ممكن من المعلومات لاستخدامها في عروضهم، حيث يجب منحهم الوقت الكافي ليتمكنوا من جمع المعلومات المناسبة لمشروعهم. ويمكنهم أيضًا أن يطلبوا من موظفي مكتبة قطر الوطنية مساعدتهم في العثور على المصادر الرّقميّة التي ستدعم مشروعهم، أو تحديد موقع الكتب المفيدة، أو الصّحف، أو المقالات.

في حال كانت المعلومات المتاحة محدودة، يمكنهم استخدام مصادر بديلة موثوقة للحصول على معلومات إضافية حول الخطط المستقبلية لكرة القدم في قطر، وذلك بمساعدة أعضاء مكتبة قطر الوطنية أو بعض المعلّمين.

الخبرة التعلمية الثالثة: التنسيق والعرض

يقوم الطلاب بتنسيق المعلومات وإعداد عروضهم مع الاستعانة بنموذج التّقييم كدليل إرشادي. يمكنهم العمل على عروضهم خلال وقت الفراغ. بمجرد الانتهاء، يقوم الطلاب بتحميل عروضهم على الملف المتعلق بمعرض الفصل الدراسي، حيث يقوم المعلم بترتيب يوم مناسب لتقديم العروض في تجمع للمدرسة، أو أمام بعض الفصول الأخرى، أو التّواصل مع موظفي مكتبة قطر الوطنية لتنظيم جلسة سرد للقصص، أو جلسة إثرائية في مكتبة الأطفال لبعض أطفال المدارس.

تأملات الأقران/تقييمات: يقوم المعلم بتسهيل تقييمات الأقران، مما يسمح للطلاب بتقييم عروض زملائهم أو تأملاتهم أو مشاريعهم الخاصة بناءًا على معايير التقييم. يمكن للطلاب التفاعل بوضع نجمة لتمييز بعض الأمثلة الجيدة التي ظهر فيها المحتوى متسلسلًا، ومُفصّلًا، وواضحًا.